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06-06
2024
诊改学习材料之九(2024)《诊改现场复核访谈专家常问问题解答》
06-05
2024
诊改学习材料之七(2024)《以“科”促“教”培育职教“金师”》
06-05
2024
诊改学习材料之六(2024)《聚焦关键办学能力 改革专业核心课程》
06-05
2024
诊改学习材料之五(2024)《用好“叁教”改革“金钥匙”》
06-05
2024
诊改学习材料之四(2024)《打造高职“一体两翼”课程体系》
06-05
2024
诊改学习材料之叁(2024)《实实在在把职业教育搞好的四个“离不开”》
06-05
2024
诊改学习材料之二(2024)《以“三教”改革为抓手 深化职教内涵建设》
06-05
2024
诊改学习材料之一(2024)《以教学评价改革赋能大学质量文化建设》
06-05
2024
诊改学习材料之十七(2023)《什么是“教学”,该怎么“教学”,谈大学教师的素养和有效教学》
06-05
2024
诊改学习材料之十六(2023)《规范落实“回头看”,教学改革“再起航”》
06-05
2024
诊改学习材料之十五(2023)《聚焦类型把握方向 提升人才培养质量》
06-05
2024
诊改学习材料之十叁(2023)《办好职业教育,必问市场、必问产业、必问应用》
06-05
2024
诊改学习材料之十四(2023)《推进课堂教学改革 提高人才培养质量》
06-05
2024
诊改学习材料之十二(2023)《以“1+齿”证书试点推进“叁教”改革》
03-19
2024
诊改学习材料之一(2024)《以教学评价改革赋能大学质量文化建设》
03-19
2024
诊改学习材料之二(2024)《以“三教”改革为抓手 深化职教内涵建设》
11-06
2023
诊改学习材料之十七(2023)《什么是“教学”,该怎么“教学”,谈大学教师的素养和有效教学》
09-28
2023
诊改学习材料之十六(2023)《规范落实“回头看”,教学改革“再起航”》
09-25
2023
诊改学习材料之十五(2023)《聚焦类型把握方向 提升人才培养质量》
09-15
2023
诊改学习材料之十四(2023)《推进课堂教学改革 提高人才培养质量》
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